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高职院校室内设计专业人才的培养

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高职院校室内设计专业人才的培养 摘 要:随着的发展,室内设计成为一门与人们的生活质量和居 住密切相关的行业,且快速发展。目前,社会急需大批高素质的室 内设计应用型人才,他们需要具备扎实的设计功底、熟练的操作技 术、工程技术和学知识、不断创新精神以及得体的表达与交流等能 力。 关键词:高职教育;室内设计;应用型人才;培养 社会在高速发展和进步,人们对物质和精神文化生活的要求逐 日增高,随之,室内设计这个与人们生活密切联系的行业也越来越 被大家所关注。 一、室内设计师需具备的素质 设计既不是纯艺术,也不是纯自然科学或社会科学,而是多种 学科高度交叉的综合型学科。工业革命前,艺术的知识技能是设计 师才能的主要构成部分,工业革命后,随着信息化时代的来临,自 然科学与社会学知识技能在设计师的才能休养中占据日益重要的 位置。它们就像设计师的左右手,时代的发展要求设计师“两手都 要抓,两手都要硬。”同时,随着电脑技术的全面渗透,电脑辅助 设计软件 autocad、3dmax、photoshop 等已成为今天设计师手中最 有效的设计工具,贯穿于设计思维与创作的整个过程。 1.艺术与设计知识技能 造型基础技能是通向专业设计技能的必经桥梁,它包括手工造 型(设计素描、色彩、速写、构成、制图和材料成型等)、摄影摄 像造型和电脑造型技术。其中,设计素描、色彩与速写不同于传统 的绘画造型,再现不是它的最终目的。 设计素描:不能仅满足于画结构与搞分析,而可以“由具象到 抽象”和“无中生有”,通过观察、分析、联想创造出新的形象。 设计色彩:包括写实色彩和设计色彩,写实色彩有助于自然真 实的造像,而设计色彩运用混色法、对比法、调和法等适应人在不 同情况下的视觉要求。 设计速写:除具有形体和色彩的记录与分析功能外,还可积累 大量的图片素材。更重要的是草图式的速写在设计过程中不仅记录 着设计的每一步进展,还是设计从初步构思到完整构思的必要“阶 梯”。 构成造型:“三大构成”(*构、色构、立构)是设计造型的基 础技能,为设计师提供设计造型手段和造型选择的机会,培养训练 设计师在*面、色彩、立体方面的逻辑思维能力。 制图技能:工程制图与效果图,是室内设计师的基本技能。工 程制图的三视图可将设计充分全面地表现出来,是设计师、工程师 与技术人员的通用语言。效果图的绘制可将设计真实地展示给业 主,给业主一个更直观、更逼真的感受。 材料成型(模型制作):通过成型操作训练,熟悉各种材料及机 器的性能与加工流程,以此提高实际动手能力、立体造型能力与技 术应用能力,培养材料美、技术美、功能美等新的感受能力。模型 具有三维立体、直观可感的优越性,可供设计辅助、展览、实验等 用途。 据用人单位介绍,大凡经过了大学阶段专业基础课训练的设计 师,其设计思路更开阔,作品的形式感更强,对新思想、新观念更 易接受,且取得了好的业绩。 2.电脑及辅助设备的运用 上世纪后十年,计算机以闪电般的速度,席卷了整个室内设计 行业,通过计算机软件的支持快速地将*立面达到的最终效果,真 实地展示给业主。此外,电脑辅助设计技术也发挥了不可估量的作 用。一种新的电脑辅助设计技术——快速成型技术,又称快速原型 制造技术,可将电脑上的创意设计快速准确的复制成三维固态实 物,就像打印机打印图纸一样方便,随着 rpm 技术的进一步完善, 必定会成为广大设计师普遍采用的一种设计手段,计算机无疑成为 设计师手中的“马良神笔”使设计师从繁重的工作中解放出来。当 然,计算机只是一种工具,掌握了计算机操作技术,并不是掌握了 室内设计的全部,设计者还需要更多的艺术涵养和工程技术知识的 支持。 3.必备的工程技术和材料学知识 室内设计是一门集建筑结构、材料、电气系统、水暖系统、通 讯系统、消防系统以及现代智能系统的综合性学科。正是由于许多 相关技术科学的进步,才使室内设计得以完美地实现。一些装饰公 司违反施工规范造成的人员伤亡现象,都是因为室内装修中没有遵 循工程技术和材料学的操作规范。可见,工程技术和材料学知识是 室内设计高级应用性人才的必备素质。 4.培养创造性设计思维 设计的本质是创造,设计创造始于设计师的创造性设计思维。 因而教师应注重对学生创新思维的培养,使学生对思维科学,特别 是对创造性思维要有一定的领悟和掌握。通过掌握创造思维的形 式、特征、表现与训练方法,进行科学的思维训练,从思维方法上 养成创新的*惯,并贯彻于具体的设计实践中,以此培养学生的设 计创新意识,突破固有的思维模式,提高学生的创新构思能力,保 持富有活力的艺术个性,走出一味拼凑和模仿的泥潭。 5.得体的表达与交流能力 设计师的思想和观点与业主多少都是有出入的,这种思维的差 距要靠设计师得体的表达和适当的交流来解决。只有当设计师和业 主的思想达到高度的统一时,一份室内设计方案才会完美实现。 在调查中,很多装饰公司都建议高校室内设计专业开设一到两 门礼仪或社交类的课程,以增强设计者在今后实际工作中的沟通能 力。 二、高职院校在室内设计人才培养中的重要作用 室内设计是一门实践性很强的专业,我们必须建立完整的实践 教学思路,不断改革和优化实践教学体系。我们可以从与考察、课 程试验、训练与竞赛、企业项目实践、设计与报告五个体系来设计 教学,构建探析室内设计应用型人才的培养并建立多维度、立体化 的实践教学体系。 加强师资队伍建设,积极整合教学资源。首先,要有意识、有 计划地引进既有系统的理论修养,又有丰富实践经验的“双师型” 教师。其次,要有计划地选派专业及青年教师,到高层次的学校或 相关设计行业进修、学*,以增强其专业能力。另外,还可诚聘、 邀请国内外室内设计行业的精英或专家来校讲学、授课,力争将最 新的行业知识和信息传达给学生。 积极加强与相关行业和企业的联系。由相*笠堤峁┚押褪 验场所,让学生和设计师以及工人一起工作,这既解决了实验场所 的问题,又可以让学生直接创造效益。学校与企业、厂家相结合进 行教学,既解决了学生实*



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