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动物的运动PPT课件18

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节动物的运动

一、运动系统的组成

交流展示: 家兔的骨骼,说出家兔前肢、后肢是由哪些骨组 关节的各结构名称。并举例说出人体哪些部位有
合作探讨:关节对骨运动有什么作用? 运动时哪些关节容易受伤?

3.说出骨骼肌的结构 4. 总结动物运动系统的组成。 合作探讨:骨、关节和骨骼肌各起什么作用?
骨、关节和骨骼肌在结构上有什么关系?

骨骼肌两端是附着在同一块骨上,还是分别附着在不同
骨上?

二、骨、关节和肌肉的协调配合
交流展示: 1.运动是如何产生的?
合作探讨:

骨能只在一组肌肉的作用下完成运动吗?为什么?
合作探讨:

屈肘、伸肘时肱二头肌、肱三头肌所处的状态?
手臂自然下垂时肱二头肌、肱三头肌处于什么状态? 提重物时呢?

.运动只靠运动系统就可以完成吗?为什么?

三、运动对于动物的生存具有什么意义?
强大的运动能力,有利于动物寻觅食物、 躲避敌害、争取栖息地和繁殖后代,以适 应复杂多变的环境。

◎其他动物的运动方式举例
水螅; 蜗牛; 蝗虫; 家鸽

课堂练*
1.在人体内,骨骼肌一般是( C )。
A.受刺激后,会发生收缩反应 B.受刺激后,会发生舒张反应 C.受到神经传来的兴奋刺激后发生收缩反应

D.受到神经传来的兴奋刺激后发生舒张反应
2、把骨骼肌连在骨上的结构是( D A.关节 B.韧带 C.关节囊 D.肌腱 )

3、哺乳动物在运动过程中需要能量,与 能量的来源有关的主要是( C ) ①呼吸系统 ②生殖系统 ③神经系统 ④消化系统 ⑤内分泌系统 ⑥循环系统 A.①②④ B.①③⑤ C.①④⑥ D.②③⑤
4、人体某部位骨骼肌瘫痪,其原因可能是( A.骨骼肌过度疲劳 B.控制骨骼肌的神经受损伤 C.长期缺乏运动 D.骨骼肌的某些肌纤维受损伤

B )

5.请根据图回答下列问题 (1)请指出图中所标结构的 名称:①是 肱二头肌 ,② 是 肱三头肌。 (2)当伸肘时,图中的两块 肌肉处于什么状态? 肱三头肌收缩,肱二头肌舒张 (3)当屈肘时,图中的两块 肌肉处于什么状态? 肱二头肌收缩,肱三头肌舒张

肌肉与骨和关节的关系示意图





6、上图中能正确示意骨、关节和 肌肉的连接的是 ② 。

1、请在上图中指出 关节头、关节囊、 关节腔、关节窝和 关节软骨的位置。 2、关节对骨的运动 有什么意义? 灵活、牢固

关节头

关节囊

关节腔

关节窝

关节 软骨

在运动中,骨、关节和肌肉 分别起了什么作用? 骨 杠杆 关节 肌肉 支点

动力

哺乳动物运动的产生: 是由于骨骼肌受到神经传来的刺激, 产生收缩,从而牵动骨绕着关节活动,于 是躯体就产生了运动。

Thank You !

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1、学*外语并不难,学*外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学*,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学*者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学*最大*氖且阎亩鳎皇俏粗亩鳌! 贝尔纳 6、学*要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学*摸索,找到客观规律。 ——徐特立 7、学*文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学*。—— 列宁 9、学*和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,*地登天,那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学*好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学*的人,是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学*思考,然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学*,不断地学*,勤奋地学*,有创造性地学*,才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学*音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学*是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学*,第二是学*,第三还是学*。 ——列宁 17、学*的敌人是自己的满足,要认真学*一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学*,就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学*的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学*动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学*,并不比学*游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学*思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学*。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学*了一生,现在我还在学*,而将来,只要我还有精力,我还要学*下去。 ——别林斯基




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